Генерираните от AI изпитни работи остават незабелязани в 94% от случаите, установява проучване

Почти невероятно е да се открият документи, генерирани от AI, изпратени за изпити, откри изследване.

Почти всички подавания, генерирани от изкуствен интелект (AI), останаха незабелязани при неотдавнашен тест на изпитните системи на университетите в Обединеното кралство. 

Генерираните от AI публикации също са получили приблизително по-високи оценки спрямо тези, написани от действителни студенти, откриха откриватели от университета в Рединг. Те разгласиха откритията си в отворения достъп.

Изкуственият разсъдък към този момент потвърди, че може да устоя изпити, което накара някои учебни заведения и университети да забранят на учениците да употребяват налични принадлежности за изкуствен интелект като ChatGPT. 

Прилагането на това предписание обаче се оказа предизвикателство, съгласно новото изследване.

Изследователите показаха изпити, написани от AI за пет разнообразни курса за бакалавърска степен по логика на психиката в университета.

Те откриха, че 94 % от тези подавания са останали незабелязани в това, което нарекоха проблем „ тест на Тюринг “. 

Кръстено на английския математик и компютърен академик Алън Тюринг през 1950 година, това мери способността на машината да демонстрира интелигентно държание, сходно на човешкото.

„ Изключително обезпокоително “

Авторите споделят, че констатацията е „ извънредно притеснителна “, изключително откакто „ наличието на отговорите, генерирани от изкуствен интелект “ не е променено от откривателите.

„ Като цяло нашият % на разкриване от 6 % евентуално е надценен способността ни да откриваме потреблението на AI в действителния свят за машинация на изпити “, означиха те в изследването, добавяйки, че би било по-правдоподобно студентите да трансформират изхода на AI, с цел да го създадат по-малко откриваем.

Освен това, в 83,4 % от случаите изпратените материали, генерирани от AI, са постигнали по-високи оценки спрямо случайно определена група от същия брой изпити от действителни студенти.

Едно изключение беше модул, който включваше по-абстрактни разсъждения, което е нещо, което AI мъчно може да ръководи спрямо същинските студенти. 

„ Резултатите от „ Изпитния тест на Тюринг “ приканват световния учебен бранш да одобри ново обикновено и тъкмо това вършим ние в университета в Рединг “, се споделя в изказване на създателите на проучването. 

„ Новите политики и препоръки към нашия личен състав и студенти признават както рисковете, по този начин и опциите, предоставяни от принадлежности, които употребяват изкуствен интелект “, прибавиха те. 

Изследователите показаха угриженост във връзка с академичната честност в светлината на тези констатации и допуснаха, че следените персонални изпити могат да смекчат казуса.

Въпреки това, защото инструментите за ИИ не престават да се развиват и стават доминиращ в професионалните среди, университетите може да се наложи да проучат способи за консолидиране на ИИ в образованието като част от „ новото обикновено “.